IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO DE PROFESSORES ESCOLARES NA APLICABILIDADE DA LEI LUCAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Abstract

A Lei nº 13.722/2018, conhecida como Lei Lucas, estabelece a obrigatoriedade de treinamento em primeiros socorros para professores e funcionários de instituições de ensino e de entretenimento infantil. Este estudo, através de uma revisão integrativa da literatura, analisou a importância do conhecimento dos professores sobre a aplicabilidade desta lei. O método incluiu a definição da questão norteadora, busca sistemática nas bases de dados LILACS, BDENF e Medline, seguida de seleção e análise crítica de estudos relevantes publicados entre 2018 e 2023. Os resultados indicaram uma consciência variável sobre a Lei Lucas, com muitos educadores ainda carecendo de treinamento adequado e outros já demonstrando uma adaptação positiva às exigências da lei. No entanto, a falta de uniformidade na implementação e o conhecimento insuficiente sobre técnicas de primeiros socorros foram desafios comuns. Conclui-se que, apesar dos esforços em andamento, a capacitação em primeiros socorros nas escolas precisa ser mais abrangente e sistemática para garantir a segurança dos estudantes. Estudos futuros devem focar em avaliar o impacto das capacitações e explorar novas metodologias de ensino para otimizar a preparação dos educadores em face de emergências escolares.